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                地理教師膽子網之地理試卐題解析
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                2019年高考文綜北京卷地理試只是不知道你這些日子題評析-深入挖掘學科內涵 發揮全面育人功能

                時間:2019-06-08 19:44 來源:未知 作者:地理教師 責任編輯:地理教師
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                  2019年文科綜合能∞力測試(北京卷)(簡稱試卷,下同)地理學科命題以《普通高中地理課程標準(實驗)》和《2019年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(文科)》為依據,深入挖掘地理學科的內涵,從時事熱點和日常生活學習的事例中提煉命題㊣ 素材。試卷在兼顧♀地理學科基礎知識和主幹知識考查的基礎上,全面考查學生的地理▆核心素養。試題充分發揮地理學科在服務立德樹人教育根本任務中的重要作用,為培養德智體美勞全面發展的社○會主義建設者╲和接班人奠定基礎。試卷傳承↓和發揚北京特色,深化“四個突出”和“四個考出來”基本理念,為首都地理教育和人才選拔提供重要參考和依據。

                一、凝煉命題素材,提升命題思想性〖

                  地理學研究人與地理環竟然到了如此恐怖境的關系,面廣底深。試卷著力通過多樣的情境考查學生分析和解決地理問題的能力。命題素材的甄選註重¤從學科視角深化對學生思想意識的培育,試題多從時事熱點話題切入創設卐地理問題,引導學生關註學科內容與時代發展和社會現實的結合。試題多從學生身邊事物和現象提煉命題素材,引導學生洞察生活,倡導將地理視角和思☆維方法融入學生的價值觀、意誌品質和日常行動當中。

                  試卷第1、2題將學生制作主題“點亮中國”的宮燈融入地理基本知識。試題情境①萃取於中學手工制作活動,使學生將實踐活動與學科內容建立聯系,培養學生參與〗勞動的意識。題目以“宮燈”作為載體,引導學生體驗中華傳統文化的深厚內涵。該題組聚焦看著夢孤心我國南北最大距離和建設港珠澳大橋的重大意義,給予學生愛國情懷引領和價值認同。

                  第4、5題以2018年11月確立的“長三角區域一體化發展》上升為國家戰略”為背景,涉及長江三角洲地區的地理環境和一體化發展的重要作滾用。學生需要理解國家優化區域發展格局的重要夢孤心一頓部署,提升主人翁意※識,為實現中華民族的偉大復興而刻苦學習。第41(1)題選擇2019年北京⊙世界園藝博覽會這一重要展會為載體,體現建設生態文明的先進理念,使學生理解綠色發展是構建現代化經濟體系的必然要求,理解傳統重工業基地向高新技術產業成功轉型的發展】歷程,進而樹立“四個自信”的堅定理念。

                二、彰顯學科跑本質,聚焦基礎與主幹知識

                  地理基淡然一笑礎知識是學生系統掌握地理學科基」本理論,培養地理核心素養的重要根基。試卷堅持考查學生◥義務教育以來所構建的地理知識網絡,突出對基礎知識的檢測。第2題考查學生對地圖比例尺的運用。第6題在分析不同地○區氣候季節變化的同時,需要明確我國各省級行政區的簡稱。第7題、第11題和第36題分也可以算是損失了一個高手別涉及等壓線、莫霍面等深線和地形高程等,重點考查學生對等值線的理解和運用。

                  主□幹知識構成地理學科基本框架,是培養地理核心素養的重要手段和根據。第3題通過平頂山〖市降水量的空間分布差異,考查學生對地理環境要素相互作用的理解。第4、5題涉及學生熟悉的長江三角洲區域,要求學生揭示區域自然環境和人類活動的差異。第36題¤要求學生從不同視角認識區域地理特征,考查學生對地理學科主幹知識構建和關聯的能力。

                  註重考查學科基礎與課堂教學的銜接。第8題和第40(2)均結合人同樣是自己看重之人教材和教學當中常用的圖像和設問方◣式,考查內容涵蓋城市空間結構的有關理☆論和人口老齡化問題等題目平實親切,設問適度開放,有利於激勵風婆學生作答。

                三、重視傳承創新,考查地理學科核心素養

                  2019年既是實行文科綜合①能力測試(北京卷)地理學科命題的最後一年,又是向高中地中心理學業水平等級性考試的過渡階段。試卷在滿足現有課程標準第三劍的基礎上,為基於地理『核心素養的試題評價提供良好借鑒。

                  第6題給定中國某♂機場空調耗能的年變化,要求學生依據所給材料推斷該機場所在的省級行政區,重點要求學生分析與處理相關數據與信息,對地理事物現象進行科學解釋與評價,據此評價學生所具備的地理實踐力▓。第8題通過對城市兩種用地類型的地租變化格局,意在說明城市發展當中農若是一般業用地的重要意義,考查學生對綜合思維以及人地協調觀的理解。第9、10題選取新聞報↑道,運用相關的地理▽學科理論,考查學生對我國基本地理國情的理解以及區域發展外向型經濟的作↘用。

                  第11題以長江中下遊某地莫霍面等深線分布為材料,從自然要素的物質循環能量交換的角度,分析巖㊣石圈々、水圈等的變化規律,考查學生所一大口鮮血噴灑而出具有的綜合思維能力。第41(1)結合沈陽、大連兩地的高新技術發展相關資料,分析兩城市發展高新技術產業的有利條件,旨在考查學生在◤人地協調觀、區域認知方面具備的基本素養。

                四、兼顧科學←與美感,設計多樣化圖表內容

                  試卷沿用北京地理卷多年來的思路,圖表呈現形式平和,設計感豐富。試卷□共繪制地圖6幅,涉及不同區域和尺度。

                  第1、2題將地圖以宮燈燈面的方式展示,學生通過從“手繪宮燈設化為了三個殘影計圖”當中①閱讀和提取信息,增加審美體驗。第3題提供□ 平頂山市輪廓圖,重點表現氣象臺(站)點降水量。第4、5題和第7題分別提供的是學生常見的長江土皇星三角洲區域圖和東亞局部海平面氣壓分布圖,地圖類型和設問內容學生較為熟悉。第6題展示了中國某機場空調耗能◣變化模擬示意圖,便於分析日常生活中嗡所蘊含的地理規律。第8題繪制了某城市商業用地和農業用地的地才需要大量招兵來穩固天陽星租水平變化簡圖,圖形簡潔、設問新穎。第11題則以莫霍面等◣值線分布為依托,形象地展示了地殼、地幔的分〓層界限。

                  試卷首次使用豎版中國地圖,增強學生的國家版圖意識。36題基於邊境文化元素設計藝術符號表示跨境經濟合作區,豐富試卷地∑圖的藝術性。


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